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【热议】80%研究低效 职业教育潜力大

张文萱 2015-8-14 教育 1,839 0 喜欢 (0)

8月8日~9日,一千多位来自全球各地的职业教育领域专家学者、职教工作者及政府、企业家,参加了2015(首届)中国职业教育国际合作峰会。国务院参事刘燕华在会上表示,当代社会大致只有10%的知识在书本上,当代社会知识的半衰变期大概是五年,当前世界大致有80%的研究是低效的。

2015(首届)中国职业教育国际合作峰会

职业教育潜力大 知识组合产品已成为新型人才的标志

国务院参事 刘燕华
新形势下,创新模式已开始转型,包含三个方面:从宝塔式向扁平化转型、创新链创新、知识加工和组织体系创新。新形势呼唤人才培养模式的革命,要在人才培养模式上进行大改革。在职教育潜力大,知识的组合产品已成为新型人才的标志,技术的突破往往从非传统的思维和奇思妙想开始,创意人才将会异军突起。

深圳国泰安教育技术股份有限公司董事长 陈工孟
发展现代职业教育、提高劳动力职业技能与职业素养,是我国产业转型升级的必由之路。职业教育可以有效弥补我国劳动力人口下降,及劳动力成本上升所带来的产业核心竞争力下降问题。

教育部职业技术教育中心研究所所长 杨进
高等学校、职业学校的产品,是学校根据社会需求所能开设的专业课程,及实现专业课程目标的整个教育教学环节。政府所代表的纳税人、直接或间接向学校提供经费的企业,以及向学校交学费的家长与学生都是学校的顾客,这些人是学校最重要的人,教育管理部门则扮演了服务者的角色。

面对挑战 需促进职业教育社会化、市场化发展

中国职业技术教育学会副会长 俞仲文
我国高职院校需主动应对三大挑战:重新定义的培养规格所带来的冲击和挑战;互联网+时代对高职专业建设带来的冲击和挑战;大众创业万众创新带来的冲击和挑战。

中国房地产开发集团理事长、幸福人寿保险有限公司监事会主席 孟晓苏
我国职业教育成绩:国家和全民重视、对职业教育的投入不断加大、中国劳动力素质明显提高。在取得成绩的同时,职业教育改革总体滞后于经济改革,存在以下问题:职业教育体系不健全、 培养目标不明确、升学体制不畅通、社会存在偏见等。

国家督学、云南省人民政府参事 罗崇敏
职业教育变革观:职业教育的思想变革、职业教育的内容变革、职业教育的技术变革与职业教育的体制变革。

教育有三大价值功能,即发现功能、生存功能、引领功能。职业教育要重视职业志趣培养、职业思维训练、职业能力构建与职业价值塑造等。

中国目前的职业教育存在教育不公、创造力缺失、职业终身教育缺位等问题,因此要改革职业教育所有制结构,建立现代职业教育体系,进行学制改革、教育内容改革,完善职业教育投资体制,利用政府与市场两只手促进职业教育的社会化、市场化发展。
2015(首届)中国职业教育国际合作峰会特色图

职业教育 需要国际合作与经验借鉴

世界天才大会创始人兼首席执行官 中松义郎
创造和发明过程中,最重要的是积累未来创新经验,即创新型学习。要通过理论告诉孩子们如何进行发明创造,而不是教一些已经存在的事实。这样的创新方式不仅针对学生,对产业也是如此。

创造发明有三个重要元素,理论、灵感与自身策略。做所有事情时都有容易与难两条路可以选择,大部分人都会选择容易的道路,但作为创业者或发明者,应选择更难的路,不要生活在舒适区里,这点很重要。

国际卓越教育中心董事长、以色列艺术科学学院理事长 Hezki Arieli
职业教育不仅只是技术和技能,更重要的是拥有一种认知能力。认知能力可以帮助人们去做对的事情,而不只是把事情做对,这样才可以使从事技术技能工作的人们,在未来不被电脑和机器人所取代。

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