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【趋势】B2C的职业教育方式是蓝海,有巨大商业教育社会价值

徐洪琛 2016-8-16 教育 2,720 【趋势】B2C的职业教育方式是蓝海,有巨大商业教育社会价值已关闭评论 喜欢 (0)

以“破解难题 探索方向 迈向未来”为主题,2016(第二届)中国职业教育国际合作峰会于8月13-14日在深圳召开,邀请了国内外职业教育政策制定者、职教领域专家学者、企业家等代表与会,围绕职业教育供给侧改革、精准扶贫、一带一路、中国制造2025与人才培养等业内热点问题进行了讨论,逾千位职教工作者、政府主管部门领导、企业家、投资家到场。

2016(第二届)中国职业教育国际合作峰会陈工孟

国泰安职业教育与产业发展研究院院长 陈工孟

当下职业教育存在应试教育的思维。要突破职业教育现有体制,打造一个创新型职业教育体系,首先要清楚目前职业教育出现的问题,包括专业设置不合理、课程设置不符合职业教育特点、学生和教师积极性不高、校企合作效果不佳等问题。

 

这些问题该如何改进?

首先,职业教育的校长必须懂经济,懂区域产业发展规律,专业设置要与当地产业发展紧密结合起来;

第二,职业教育,要把实训变成第一课堂,改变应试教育思维,强调教学做一体化;

第三,提高学生积极性,除了提高职业技能人才社会地位,强调劳动光荣外,还要让学生喜欢学习、快乐学习;

第四,调动教师积极性,需要打破平均主义,制定一个更加复杂、更加实事求是的激励机制;

第五,真正解决实训和顶岗实习问题,需要让学校和企业有共同目标,建立一种“产校合一”的长效机制。

另外,现代学徒制很大程度取决于企业里的师傅,所以要非常重视对企业师傅的选拨和培训,只有严谨的老师才能带出好徒弟。

 

中国职业技术教育学会副会长 俞仲文

技术与职业教育两者不可分割,职业教育除了岗前教育、履职能力的培养,还要提升人们的技术素养,要培养在技术上举一反三、改良革新的能力。我国职业教育目前还是以岗位需求来做计划,讲课以工作为导向,培养的人才跟岗位零距离。“职业教育”不等于“技工教育”,职业教育应走“知识点培训+实习+就业”一体化之路。

 

当前职教教学质量提升不够的一个最重要原因在于,源头设计有问题。中国职业教育,应该职业教育和技术教育两手抓。我国应建设完整版的职业技术教育,建立优秀产业大军的先进理念,建立现代职教体系。对于教育来说是目标,但从整个社会经济发展来说,它只是一个手段。最终目标是要建立一支迄今为止人类社会最为庞大的、优秀的产业大军。脱离培养优秀产业大军这个最终目标来谈职业教育的现代化,毫无意义。

2016(第二届)中国职业教育国际合作峰会现场

中国职业技术教育学会副会长 刘占山

高技能人才培养总体发展方向,第一是高端,第二是智能,第三是绿色,第四是服务。建设制造强国的人才培养战略,一要加强对学生信息技术的培养;二要培养未来的技术人才要有良好的职业道德、工匠精神;三要培养他们有扎实的基本功和基本的学习能力;四应该培养复合型人才。

 

友成企业家扶贫基金会常务副理事长 汤敏

如何提高贫困地区的教育质量?如何让职业教育惠及更多人,实现贫困不传代?汤敏举了个例子,内蒙古一所贫困乡村学校,学生上课观看北京人大附中的课程,教师再配合讲解。这种教学方式是慕课,利用互联网,让乡村学校老师能跟着全国优秀老师一起长期培训,以提供更好的教学。B2C 的职业教育方式是一片蓝海,有巨大的商业、教育、社会价值。

 

香港联合国教科文组织协会副会长 梁美智

专业的职业教育培养专业的技术人才,提升学员工作能力、增加工作机会。当社会人人有工作,收入增加,便是良性经济循环的开始,贫穷人口逐渐减少,共享安稳的生活。

 

柠檬网联COO 吕忠岗

提供免费基础网络建设,只是柠檬网联解决方案的一部分,新闻公告、在线课堂、招工就业等服务,将对职业学校信息化建设方面发挥更大作用。

 

以上是2016(第二届)中国职业教育国际合作峰会上部分嘉宾的言论。文章内容由活动家整理编辑,转载请注明出处:http://news.huodongjia.com/54427.html,如有任何疑问,请联系小编微信:hdjkefu

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